Et toi, comment tu fais avec le texte ?

Pour cette session, nous avons décidé de mettre en commun une question simple : comment tu t’y prends, toi, camarade metteur·euse en scène, avec un texte ? D’où vient le choix d’un texte, quel est le point de départ instinctif ? Est-il choisi pour ce qu’il est, pour ce qu’il véhicule, pour ce qu’il dégage, ou pour autre chose encore ? Un texte est-il un prétexte, un moyen, une œuvre « intouchable » ? L’utilises-tu tel quel ou est-ce un matériau que tu transformes ?

Lors d’une répétition, fais-tu un travail à la table ? Respectes-tu la ponctuation ? Passes-tu par le plateau ? Crées-tu une mise en espace particulière pour aborder le texte ? Par l’expérimentation de plusieurs textes, nous avons partagé nos manières de faire, nos intuitions, nos expériences et nos compétences, dans une logique horizontale de partage des pratiques et de curiosité pour d’autres univers.

Le principe

Chaque participant·e arrivait avec un texte, théâtral ou non, qu’il ou elle avait envie de mettre en scène. Les autres devenaient son équipe, le temps d’une heure de répétition, suivie d’un temps d’échange. L’état d’esprit : pas d’enjeu professionnel, pas de résultat attendu, l’envie pour guide.

• Extermination du peuple, Werner Schwab (Romain)
• Témoignages d’une rencontre avec les forces de l’ordre (Alice)
• J’ai toujours rêvé d’être une cheerleader, une scène de teen-movie (Amandine)
• Curriculum, une partition du collectif W (Stan)
• Frères sorcières, d’après Antoine Volodine (Christelle)
• Les Quatre Jumelles, Copi (Mathieu)
• Roméo et Juliette, Shakespeare, la scène entre Juliette et sa nourrice (Erika)

Et toi, comment fais-tu avec le texte ?

En fin de semaine, un même texte, la notice d’une boîte de Doliprane, a été mis en scène par chacun·e, dix minutes chacun·e, sous les yeux d’un témoin. Chaque approche est apparue nettement :

• Pour Mathieu : je le joue.
• Pour Amandine : je le déjoue.
• Pour Stan : je le jette à la poubelle et je le mets dans l’espace.
• Pour Romain : j’introspecte, et j’essaye.
• Pour Christelle : je le sature.
• Pour Erika : je le ressens et je le raconte.

Les questions qui restent

• Qu’est-ce que mettre en scène ? Qu’est-ce que je crée, et pour qui ?
• Qu’est-ce qu’un texte ? À partir de quand est-ce un texte ?
• Qu’est-ce qui fait acte créatif ?
• Et toi, comment fais-tu avec la frustration des acteurices ?
• Et toi, comment fais-tu des retours ?

« La seule manière de le faire, c'est de le faire. »